Fellow/Maestro/a en Formación

Job Overview: Our Fellow positions are geared toward individuals who are interested in pursuing a career in education, have a college degree, and have experience working with children from an urban population in some capacity. Fellows will work under the direction of a lead  teacher in providing another layer of support to students, they are responsible for bringing significant and lasting change to the classroom and the school and fully engaging in professional development activities.

Reports To: Fellows will report to the principal of the campus assigned or his/her designee. 

Responsibilities and Duties

Bring about significant and lasting change in my classroom(s) and school by:

• Assisting in building a classroom culture that demonstrates the principles of biliteracy, sustainability, authentic inquiry, and Habits of Community Stewardship
• Participating in student evaluations such as one-on-one reading evaluations
• Providing one on one, small group instruction and individualized support to students
• Participating in the Responsive Classroom and Restorative Practices philosophy for creating a community of learners and managing the classroom
• Embracing and fostering inclusion and equity in the classroom and upholding high expectations for all students
• Collaborating with classroom lead teachers in planning meetings and supporting instruction
• Providing support to the grade level team as needed

Fully engage in professional development activities by:

• Engaging in weekly school wide weekly professional development meetings, weekly Fellow Team meetings, weekly check ins with Lead teacher and other professional development as appropriate
• Participating in grade level meetings and inclusion conversations as necessary
• Demonstrating a growth mindset that is receptive to feedback
• Carrying out a gradual release continuum as part of a professional development plan
• Assume substitute lead teacher responsibilities as necessary

Community Wide Support

• Required to attend pre-planned evening events throughout the year such as Student Led Conferences, Expo, family home visits, etc.
• Expected to attend family / community events such as orientation, prospective parent info sessions, family potlucks, etc.
• Other duties as assigned.

Resumen del trabajo: Nuestros puestos de maestros en formación están dirigidos a personas interesadas en seguir una carrera en la educación, tener un título universitario y tener experiencia trabajando con niños de una población urbana de alguna manera. Los maestros en formación trabajarán bajo la dirección de un maestro líder para brindar otra capa de apoyo a los estudiantes, ellos son responsables de traer un cambio significativo y duradero al aula y la escuela y de participar plenamente en las actividades de desarrollo profesional.

Reporta a: Los maestros en formación reportarán al director del campus asignado o su designado.

Responsabilidades y Deberes

Lograr un cambio significativo y duradero en mi (s) aula (s) y en la escuela al:

• Ayudar a construir una cultura en el aula que demuestre los principios de alfabetización bilingüe, sostenibilidad, investigación auténtica y hábitos de administración comunitaria.
• Participar en evaluaciones de estudiantes, como evaluaciones de lectura individuales
• Brindar instrucción individualizada en grupos pequeños y apoyo individualizado a los estudiantes.
• Participar en la filosofía Aula Responsiva y Prácticas Restaurativas para crear una comunidad de estudiantes y administrar el aula.
• Adoptar y fomentar la inclusión y la equidad en el aula y mantener altas expectativas para todos los estudiantes.
• Colaborar con los maestros líderes del aula en la planificación de reuniones y la instrucción de apoyo.
• Brindar apoyo al equipo de nivel de grado según sea necesario

Participar plenamente en las actividades de desarrollo profesional mediante:

• Participar en reuniones semanales de desarrollo profesional semanales en toda la escuela, reuniones semanales del equipo de compañeros, controles semanales con el maestro principal y otro desarrollo profesional, según corresponda
• Participar en reuniones de nivel de grado y conversaciones de inclusión según sea necesario
• Demostrar una mentalidad de crecimiento receptiva a la retroalimentación
• Llevar a cabo un continuo de liberación gradual como parte de un plan de desarrollo profesional
• Asumir las responsabilidades del maestro principal sustituto según sea necesario

Apoyo de toda la comunidad

• Se requiere para asistir a eventos nocturnos planificados previamente durante todo el año, como conferencias dirigidas por estudiantes, exposiciones, visitas a hogares familiares, etc.
• Se espera que asista a eventos familiares / comunitarios, como orientación, sesiones de información para posibles padres, cenas familiares, etc.
• Otras funciones asignadas.

Qualifications, Skills and Values

Qualifications

• Bachelor’s degree, preferably in education, or equivalent experience. 
• One year of experience working with children ages 3 to 12 (i.e. tutoring, camp, after school) required, it is a plus if experience in a school setting.   
• An interest in exploring the possibility of a teaching career. 
• Advanced or native proficiency in Spanish required to teach in Spanish or bilingual classrooms.
• Bilingual preferred for all English classroom positions but not required. 
• Urban teaching experience preferred. 
• Experience working with special needs students in an inclusive setting, preferred.
• Ability to work as a member of a team, strong leadership capabilities, and a commitment to their own learning. 

Skills and Values: 

• Strong commitment to supporting diversity, equity and inclusion and creating an antiracist school environment
• Models critical thinking and student centered practice with abilities in standards and data analysis to inform curricular planning for high impact results
• Demonstrated ability to be an independent and collaborative solutions-oriented problem-solver
• Commitment to demonstrate love and joy towards students, colleagues, and the work
• Willing, hard working attitude with a growth mindset toward self, students, and colleagues
• Demonstrated ability to take ownership of personal work and the school mission
• Capacity to embody the characteristics of a Community Steward by practicing six community building virtues and values every day:
  1) Empathy, 2) Speak your truth, 3) Perseverance, 4) Inquiry, 5) Collaboration, and 6) Appreciation
• Demonstrated ability to collaborate deeply with colleagues to raise student achievement
• Understanding of the different levels of age appropriate student development
• Demonstrated ability to create a classroom environment that supports the whole child
• Capacity to actively engage families in their students’ academic success
• Dedicated to meeting the needs of every diverse learner
• Ability to manage time and work in a fast-paced, dynamic school environment, multitask, prioritize and stay calm under pressure
• Commitment to implementing Responsive Classroom and Restorative Practices
• Demonstrated ability to use student work and assessment data to plan for differentiated instruction

• Open to deepening understanding and differentiation for each student’s individual needs, especially for students with IEPs and other student services.
• Commitment to, interest in, and experience working with children ages 3 to 12
• Flexibility, professionalism, creativity and a willingness to learn
• High levels of creativity, initiative, and leadership

 Other Job Details

• Schedule: Mundo Verde's core hours of operations are 7:50 AM to 4:30 PM when students are in the building..
• Fellows in PK to 1st grade support one lead teacher and a reasonable classize, historically between a class of 20 to 25 students per cohort. PK and K fellows are placed in full immersion Spanish classrooms. First grade fellows are placed either with a lead English or lead Spanish teacher. Second grade fellows are bilingual and support one English and one Spanish teacher as well as 2 cohorts of historically 20 to 25 students. 
• Location: Cook Campus
• Position Type: This is a 10 month salaried position which is exempt and therefore not eligible for overtime pay under the provisions of the Fair Labor Standards Act
• Employment subject to TB test, fingerprinting and background check

What we offer

Mundo Verde cares for and values our phenomenal staff and provides the following:  

• A competitive salary based on one’s education and experience
• Fellows who have pursued highly qualified teaching status or are in the process of doing so may be considered for a lead teaching position with Mundo Verde; alternatively, fellows may be invited to continue as a Fellow. 
• A Tier 1 school home in which to inspire children in a progressive environment
• An opportunity to be a part of developing compassionate global stewards and life long biliterate learners
• Colleagues who are devoted to their practice, their students, and the school mission
• A leadership team dedicated to supporting professional growth by providing feedback and support 
• A 3 to 4 week summer institute and other professional development opportunities as available
• FT salaried: A benefits package that includes medical, dental, vision, short/long-term and life insurance, employer contributions to a 401(k), a transportation stipend, and paid time off (10 days of PTO: 7 Sick, 3 Personal), off on winter break, spring break and holidays scheduled in the school calendar. 

Cualificaciones, habilidades y valores

Calificaciones

• Licenciatura, preferiblemente en educación, o experiencia equivalente.
• Se requiere un año de experiencia trabajando con niños de 3 a 12 años (es decir, tutoría, campamento, después de la escuela), es una ventaja si la experiencia en un entorno escolar.
• Interés por explorar la posibilidad de una carrera docente.
• Se requiere dominio avanzado o nativo en español para enseñar en clases de español o bilingües.
• Bilingüe preferido para todos los puestos de clases de inglés, pero no es obligatorio.
• Se prefiere la experiencia docente urbana.
• Se prefiere experiencia trabajando con estudiantes con necesidades especiales en un entorno inclusivo.
• Habilidad para trabajar como miembro de un equipo, fuertes capacidades de liderazgo y compromiso con su propio aprendizaje.

Habilidades y valores:

• Fuerte compromiso de apoyar la diversidad, la equidad y la inclusión y crear un entorno escolar antirracista.
• Modela el pensamiento crítico y la práctica centrada en el estudiante con habilidades en estándares y análisis de datos para informar la planificación curricular para resultados de alto impacto.
• Capacidad demostrada para ser un solucionador de problemas independiente y colaborativo orientado a soluciones
• Compromiso de demostrar amor y alegría hacia los estudiantes, colegas y el trabajo.
• Actitud voluntaria y trabajadora con una mentalidad de crecimiento hacia uno mismo, los estudiantes y los colegas.
• Capacidad demostrada para apropiarse del trabajo personal y la misión de la escuela.
• Capacidad para encarnar las características de un administrador comunitario al practicar seis virtudes y valores de construcción comunitaria todos los días: 1) Empatía, 2) Habla tu verdad, 3) Perseverancia, 4) Indagación, 5) Colaboración y 6) Apreciación
• Capacidad demostrada para colaborar profundamente con colegas para mejorar el rendimiento de los estudiantes.
• Comprensión de los diferentes niveles de desarrollo estudiantil apropiados para su edad.
• Capacidad demostrada para crear un ambiente de clase que apoye a todo el niño.
• Capacidad para involucrar activamente a las familias en el éxito académico de sus estudiantes.
• Dedicado a satisfacer las necesidades de cada alumno diverso
• Capacidad para administrar el tiempo y el trabajo en un entorno escolar dinámico y de ritmo rápido, realizar múltiples tareas, priorizar y mantener la calma bajo presión
• Compromiso con la implementación de prácticas restaurativas y de aula receptiva
• Capacidad demostrada para utilizar el trabajo de los estudiantes y los datos de evaluación para planificar una instrucción diferenciada.
• Abierto a profundizar la comprensión y la diferenciación de las necesidades individuales de cada estudiante, especialmente para los estudiantes con IEP y otros servicios para estudiantes.
• Compromiso, interés y experiencia en el trabajo con niños de 3 a 12 años
• Flexibilidad, profesionalismo, creatividad y ganas de aprender
• Altos niveles de creatividad, iniciativa y liderazgo.

Otros detalles del trabajo

• Horario: el horario principal de operaciones de Mundo Verde es de 7:50 a.m. a 4:30 p.m. cuando los estudiantes están en el edificio
• Los maestros en formación en PK a 1 grado apoyan a un maestro líder y un clasificatorio razonable, históricamente entre una clase de 20 to 25 estudiantes por cohorte. Los maestros en formación de PK y K se colocan en aulas de español de inmersión total. Los maestros en formación de primer grado se asignan a un maestro principal de inglés o de español. Los maestros en formación de segundo grado son bilingües y apoyan a un maestro de inglés y un maestro de español, así como a 2 grupos de estudiantes históricamente 20 to 25.
• Ubicación: cualquiera de los campus
• Tipo de puesto: Este es un puesto asalariado de 10 meses que está exento y, por lo tanto, no es elegible para el pago de horas extra según las disposiciones de la Ley de Normas Laborales Justas.
• Empleo sujeto a prueba de tuberculosis, toma de huellas dactilares y verificación de antecedentes

Lo que ofrecemos

Mundo Verde cuida y valora a nuestro personal fenomenal y proporciona lo siguiente:

• Un salario competitivo basado en la educación y la experiencia de uno
• Los maestros en formación que hayan obtenido un estatus de maestro altamente calificado o que estén en proceso de lograrlo pueden ser considerados para un puesto de maestro líder en Mundo Verde; alternativamente, se puede invitar a los becarios a continuar como maestros en formación. 
• Un hogar escolar de nivel 1 en el que inspirar a los niños en un entorno progresista
• Una oportunidad de ser parte del desarrollo de administradores globales compasivos y aprendices bilingües de por vida.
• Colegas dedicados a su práctica, sus estudiantes y la misión de la escuela.
• Un equipo de liderazgo dedicado a apoyar el crecimiento profesional proporcionando retroalimentación y apoyo.
• Un instituto de verano de 3 a 4 semanas y otras oportunidades de desarrollo profesional disponibles
• Tiempo Completo asalariado: Un paquete de beneficios que incluye seguro médico, dental, oftalmológico, de vida y de corto / largo plazo, contribuciones del empleador a un 401 (k), un estipendio de transporte y tiempo libre pagado (10 días de PTO: 7 por enfermedad, 3 Personal), fuera de las vacaciones de invierno, vacaciones de primavera y días festivos programados en el calendario escolar.

MVBPCS es un empleador que ofrece igualdad de oportunidades.