Spécialiste de la lecture et de l'apprentissage en français pour la rentrée 2025-26

À PROPOS DU LYCÉE INTERNATIONAL DE BOSTON

Le Lycée  International de Boston, situé à Cambridge, Massachusetts, ouvre un monde de possibilités aux élèves de la maternelle à la terminale. Le LIB offre une éducation multilingue rigoureuse, des expériences culturelles inclusives et une conscience globale  nécessaire pour apprendre et avoir un impact, tant aujourd'hui que dans le futur. Nos cours sont dispensés en anglais et en français, dotant les étudiants non seulement de la capacité de parler couramment au moins deux langues, mais de penser dans au moins deux langues. Leurs esprits seront à jamais ouverts aux idées, aux perspectives et aux innovations diverses des peuples, des pays et des sociétés qu'ils découvriront au LIB et au-delà.

Au LIB, la Diversité, l'Équité, l'Inclusion et l'Appartenance (DEIB) sont des éléments intentionnels et essentiels de notre éducation de haute qualité. Nous nous efforçons de veiller à ce que tous les membres de la communauté se sentent valorisés et éprouvent un fort sentiment d'appartenance. En tant qu’école internationale, honorer les origines diverses, les langues, les identités, les capacités, les expériences et les perspectives de notre communauté est essentiel à notre culture et à notre mission.

RÉSUMÉ DU POSTE :

Le Lycée  International de Boston (LIB) recherche un Spécialiste de la lecture et de l'apprentissage en français à temps plein pour le primaire afin de rejoindre notre équipe multiculturelle. En tant que membre de l’équipe de l’accompagnement à la scolarité des élèves  du LIB, vous interviendrez auprès des élèves présentant des troubles du langage oral et/ou écrit ainsi que des troubles du raisonnement logico-mathématique (ou cognition mathématique). Vous travaillerez auprès des élèves en séances individuelles ou en groupes. Vous aiderez les enseignants à déceler les troubles d'apprentissage et à mener des ateliers de langage. Vous aurez aussi un rôle de guidance auprès des familles. Ce poste peut être sponsorisé pour un visa.

Vous interviendrez notamment  directement auprès des élèves présentant des troubles du langage écrit ou oral et vous interviendrez dans les classes pour aider les enseignants à déceler des troubles d’apprentissage et mener des ateliers de langage.

RESPONSABILITÉS :

Etudiants :

• Évaluer les besoins spécifiques des élèves ciblés et élaborer des plans d’accompagnement académique adaptés en partenariat avec l’équipe du département de l’école inclusive. 
• Guider les enseignants dans la mise en œuvre de ces plans.
• Rédiger des rapports pour chaque élève et rencontrer les familles pour leur présenter ces rapports.
• Dans les classes et avec des groupes d’élèves, concevoir et animer des ateliers de langage, de fluence ou autres autour de l'apprentissage du langage écrit.
• Proposer des séances individuelles ou des groupes pour la rééducation du langage oral et écrit mais aussi la cognition numérique.
• Effectuer des bilans orthophoniques et rédiger des rapports.
• Définir et développer des supports pédagogiques adaptés pour les sessions de soutien.
• Documenter la situation des élèves, notamment leurs styles d’apprentissage, leur réaction aux différentes stratégies, et leurs progrès.
• Communiquer avec assurance et tact avec les élèves, les enseignants et les familles pour garantir une expérience éducative de la plus haute qualité.
• Assurer la sécurité et le bien-être des élèves pendant les cours.

Administratif :

• Travailler avec le/la Responsable du Soutien à l’Apprentissage sur divers documents.
• Collaborer avec le/la Responsable du Soutien à l’Apprentissage et les enseignants sur des présentations pouvant être destinées aux parents, à l’administration ou au personnel éducatif.
• Participer régulièrement aux réunions du département d’école inclusive et de l’école primaire.
• Informer le/la Responsable du Département de toute mise à jour concernant les élèves bénéficiant du soutien.
• Participer à des réunions d'équipes et/ou échanger avec des homologues américains (SLP).

Travail en équipe :

• Entretenir et favoriser des relations solides et une communication collaborative avec les élèves, les parents, les enseignants, les instructeurs spécialisés et l’administration.
• Communiquer régulièrement avec les enseignants de classe et les autres spécialistes qui travaillent également avec les élèves identifiés.
• Participer aux réunions de niveau liées aux élèves recevant un soutien.
• Se tenir informé(e) des contenus principaux des classes afin de mieux structurer les sessions de soutien en littératie.
• Fournir des informations aux enseignants de classe sur les stratégies adaptées pour chaque élève.

Parents :

• Participer aux conférences parents : être disponible pour rencontrer les parents des élèves du Primaire à la demande des parents ou de l’équipe éducative.
• Participer aux événements de rentrée scolaire, aux journées portes ouvertes et tout autre événement visant à promouvoir l’établissement.

Les exigences physiques de la position comprennent la capacité de se déplacer dans dans tout l'établissement  et la capacité de soulever et de porter des matériaux pédagogiques, de l'équipement et des fournitures au besoin.

COMPÉTENCES DE BASE :

Le LIB a identifié des compétences prioritaires que tous les enseignants du LIB devraient posséder :

• Démontre une compétence interculturelle : capacité à changer de perspective culturelle et à s'adapter aux différences culturelles.
• Favorise une expérience éducative rigoureuse et inclusive : engage les étudiants dans un apprentissage qui est pertinent pour eux.
• Travaille de manière collaborative : collabore efficacement avec les collègues pour atteindre des objectifs communs.
• Favorise la diversité, l'équité, l'inclusion et l'appartenance : soutient la création d'une communauté où tous savent qu'ils y appartiennent.
• Construit des solutions : participe à la création proactive et créative de solutions pour différents types de défis.
• Cultive une culture du bien-être : construit et entretient des relations solides basées sur l'empathie et le respect mutuel.
• Démontre une littératie numérique : reste à jour avec les technologies émergentes et s'adapte à de nouveaux outils et plateformes.
• Gère la complexité et l'ambiguïté : capacité à faire face à des défis où il n'y a pas de solution ou de résultat clair.
• Démontre de la flexibilité et de l'adaptabilité : embrasse le changement et s'ajuste en cas de besoin.
• Démontre une éthique de travail forte et courageuse : prend des initiatives et travaille avec intégrité et responsabilité.
• Communique et répond : écoute et répond avec empathie et respect en temps opportun.

AVANTAGES SOCIAUX :

• Couverture médicale, dentaire, et de vision (nous proposons un plan PPO gratuit et 2 plans HMO moyennant des frais).
• Programmes HSA, FSA et Dependent-Care FSA.
• Fonds de retraite (403b) immédiatement acquis et abondement de 5% entièrement acquis après un an de service.
• Congés longue maladie parrainés par l'employeur.
• Rémunération compétitive : salaire basé sur les années d'expérience en enseignement et une certification d’enseignement. (par exemple, 80 000 $ pour un PE avec 18 ans d'expérience).
• Opportunités de développement professionnel, y compris une aide aux frais de scolarité pour les programmes admissibles.
• Incitations au transport.
• Congé parental de 12 semaines après deux ans d'emploi.
• Cours de langues offerts.

ÉDUCATION ET EXPÉRIENCE - REQUIS :

• Expérience avec des élèves d’école primaire.
• Être titulaire du diplôme d'orthophonie.
• Avoir une formation en logico-mathématique.
• Aptitude et compétences démontrées pour répondre aux compétences de base établies par le LIB telles que décrites ci-dessus.
• Connaissance démontrée du ou des domaines enseignés.
• Compétences en communication et en relations interpersonnelles avec la capacité de communiquer en anglais conversationnel au niveau B1.
• Minimum de 3 ans d'expérience dans la profession.
• Extrait de casier judiciaire.

ÉDUCATION ET EXPÉRIENCE - PRÉFÉRÉES (non requises, mais souhaitées) :

• Master.
• Le LIB valorise la diversité linguistique et estime que les candidats parlant une autre langue apportent une valeur ajoutée à la classe et à la culture et la communauté scolaires.
• Expérience dans un environnement similaire au LIB.
• Connaissance des outils et ressources technologiques pédagogiques, y compris, mais sans s'y limiter, l'utilisation de Google Tools et Suites ainsi que des outils de contenu dynamique en ligne variés.

POLITIQUE DE NON-DISCRIMINATION

Le Lycée  International de Boston offre des opportunités d'emploi égales à tous les employés qualifiés et aux demandeurs d'emploi, sans distinction de race, de couleur, de religion, de sexe, d'orientation sexuelle, d'identité de genre ou d'expression, d'origine nationale, d'âge, de handicap, d'informations génétiques, de grossesse, de statut de vétéran militaire ou d'autres statuts protégés par les lois fédérales, étatiques et locales applicables. Le Lycée  International de Boston se conforme à toutes les lois applicables en ce qui concerne les termes et conditions d'emploi, y compris, mais sans s'y limiter, le recrutement, le placement, la promotion, le licenciement, la mise à pied, le transfert, les congés, la rémunération et la formation.

Le Lycée  International de Boston interdit expressément toute forme de harcèlement ou de discrimination illégale envers les employés. Au Lycée  International de Boston, nous aspirons à créer une communauté scolaire diversifiée, équitable et inclusive. Nous reconnaissons que la réduction de l'homogénéité dans notre corps enseignant est une étape essentielle, ainsi que la création de conditions où une main-d'œuvre diversifiée et interculturellement compétente peut prospérer à travers toutes les lignes de différence. Nous encourageons vivement les candidats qui contribuent à cette diversité à postuler.